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中第四次犯了。”
“他接过彩莲，又开始打算折腾了。神明无奈啊。神明化作的小妖都忍不住吐槽道，好啊，你这老不死的！又送上门了！”
“当然本着我佛慈悲，普度众生的原则，神明还是不想就这样杀了老人，希望再给老人最后一次机会。”
“可是老人还是拿出了彩莲，引发了葫芦娃和妖怪的互撕，斗到最后那都已经是神仙打架的情况了。”
“这个时候，老人能且只能安静的作为一个人质等待战斗结束了，但是不，老人多管闲事的毛病在幻境中最后一次犯了。”
“到了最后老人还在喊，同心协力消灭妖精。”
“神明终于忍无可忍了，弄死了老人。”
“之后一切归于平静，山还是那座山，只是世上少了一个多管闲事的老人。”
最后吴维还接着评价道：“我觉得这部作品所体现出的哲学思想，还有虚实变化的创作方式，可以称得上是东方的《神曲》，现代版的‘庄周梦蝶’了。你们觉得呢？。”
他问完这句话，全宿舍哑然。
良久，蓝展咽了一口口水，叹了一声气道：“哎······，我，还是太年轻啊！”
寝室其他人可能觉得吴维的见解很独到，讲给其他人，其他人可能会觉得这是个不错的笑话。
但我想的确实独立思考的重要性。同样的故事千万人看，但又有几个人能做出吴维这样的解释呢？
当然我不是觉得他的解读就是对的，至少编者肯定不是想表达这个意思。
但是吴维逻辑严密，有理有据有节，不随大流，而是通过自己的深入思考来解读这个故事的这种方式是我非常钦佩的。
有目的性的去做某件事，和随大流的去做某件事是不同的。
哪怕在过程中，两者貌似是没有任何区别的，但未来的走向却会有所不同。
“你以后想做什么？”这个问题其实贯穿了我们人生的始终，但是其实不同阶段对这个问题的体会应该是不同的。
年幼时答得轻松，那是不太了解这话的分量，只会给出让大家和自己都觉得好的答案。
年轻时答得犹豫，那是对自己能力的不了解，对未来充满了迷茫感。
等到有一天真能在独立思考之后很认真地给出这个问题的答案，我觉得，这样的人才能算得上是长大了。
上午我又去上了一门课：应用化学一。
应用化学这门课和很多其它的课程不同，并没有级别的区分，而是有四个部分，分别对应介绍无机化学、分析化学、有机化学和物理化学在实战中的应用。
今天上的“一”，就是无机化学方面的内容。
说实话我中学化学掌握得算是非常好的，所以很多化学反应对我来说可以说是再熟悉不过了。
但问题是熟悉归熟悉，我从没想过那些学过的知识点，除了在考试的时候可以给我加分意外，在实战中也可以加以运用。无论是放热，吸热，发光亦或是产生烟雾甚至是产生有毒气体的反应，都有可以成为战斗中用来取胜的利器。
现在回头想想，是啊。被点拨了一下突然发现这其实是多简单的一件事啊，那些化学反应当然可以用来战斗啊。
可为什么原来我就往这方面没想过呢？
是我的知识和经历限制了我的想象？
是的，这是一个问题。
但仔细想想，其实最核心的问题还是我不曾独自去思考，因为老师告诉我这些东西考试会用到，于是我就知道这些东西可以用来考试。
我所学的这些的知识除了用来考试，不都可以用在生活、生产中么，当然也可以用来战斗啊！
想到这，我开始回顾我说学的，我所经历的，我最近所了解的，突然有了些感悟了。
大脑中很多思绪慢慢开始整合，然后随着数量的增加，整合的速度也开始越来愈快，最后一个想法慢慢开始越来越清晰，之后开始不断完善起来。
这可能就是所谓的融会贯通，轰然醒悟么！
晚上我把陈叔和于叔喊道了一起，跟他们很系统的解释了我的想法。
他们开始是笑着听，越听越严肃。
等我讲完他们两也陷入了思考中。
之后还是陈叔道：“你说的这个想法，说实话我们也不知道是否可行，等下我和老于回去找人再讨论下，明天应该能给你答复。”
就这样我开始了忐忑的等待。
中第四次犯了。”
“他接过彩莲，又开始打算折腾了。神明无奈啊。神明化作的小妖都忍不住吐槽道，好啊，你这老不死的！又送上门了！”
“当然本着我佛慈悲，普度众生的原则，神明还是不想就这样杀了老人，希望再给老人最后一次机会。”
“可是老人还是拿出了彩莲，引发了葫芦娃和妖怪的互撕，斗到最后那都已经是神仙打架的情况了。”
“这个时候，老人能且只能安静的作为一个人质等待战斗结束了，但是不，老人多管闲事的毛病在幻境中最后一次犯了。”
“到了最后老人还在喊，同心协力消灭妖精。”
“神明终于忍无可忍了，弄死了老人。”
“之后一切归于平静，山还是那座山，只是世上少了一个多管闲事的老人。”
最后吴维还接着评价道：“我觉得这部作品所体现出的哲学思想，还有虚实变化的创作方式，可以称得上是东方的《神曲》，现代版的‘庄周梦蝶’了。你们觉得呢？。”
他问完这句话，全宿舍哑然。
良久，蓝展咽了一口口水，叹了一声气道：“哎······，我，还是太年轻啊！”
寝室其他人可能觉得吴维的见解很独到，讲给其他人，其他人可能会觉得这是个不错的笑话。
但我想的确实独立思考的重要性。同样的故事千万人看，但又有几个人能做出吴维这样的解释呢？
当然我不是觉得他的解读就是对的，至少编者肯定不是想表达这个意思。
但是吴维逻辑严密，有理有据有节，不随大流，而是通过自己的深入思考来解读这个故事的这种方式是我非常钦佩的。
有目的性的去做某件事，和随大流的去做某件事是不同的。
哪怕在过程中，两者貌似是没有任何区别的，但未来的走向却会有所不同。
“你以后想做什么？”这个问题其实贯穿了我们人生的始终，但是其实不同阶段对这个问题的体会应该是不同的。
年幼时答得轻松，那是不太了解这话的分量，只会给出让大家和自己都觉得好的答案。
年轻时答得犹豫，那是对自己能力的不了解，对未来充满了迷茫感。
等到有一天真能在独立思考之后很认真地给出这个问题的答案，我觉得，这样的人才能算得上是长大了。
上午我又去上了一门课：应用化学一。
应用化学这门课和很多其它的课程不同，并没有级别的区分，而是有四个部分，分别对应介绍无机化学、分析化学、有机化学和物理化学在实战中的应用。
今天上的“一”，就是无机化学方面的内容。
说实话我中学化学掌握得算是非常好的，所以很多化学反应对我来说可以说是再熟悉不过了。
但问题是熟悉归熟悉，我从没想过那些学过的知识点，除了在考试的时候可以给我加分意外，在实战中也可以加以运用。无论是放热，吸热，发光亦或是产生烟雾甚至是产生有毒气体的反应，都有可以成为战斗中用来取胜的利器。
现在回头想想，是啊。被点拨了一下突然发现这其实是多简单的一件事啊，那些化学反应当然可以用来战斗啊。
可为什么原来我就往这方面没想过呢？
是我的知识和经历限制了我的想象？
是的，这是一个问题。
但仔细想想，其实最核心的问题还是我不曾独自去思考，因为老师告诉我这些东西考试会用到，于是我就知道这些东西可以用来考试。
我所学的这些的知识除了用来考试，不都可以用在生活、生产中么，当然也可以用来战斗啊！
想到这，我开始回顾我说学的，我所经历的，我最近所了解的，突然有了些感悟了。
大脑中很多思绪慢慢开始整合，然后随着数量的增加，整合的速度也开始越来愈快，最后一个想法慢慢开始越来越清晰，之后开始不断完善起来。
这可能就是所谓的融会贯通，轰然醒悟么！
晚上我把陈叔和于叔喊道了一起，跟他们很系统的解释了我的想法。
他们开始是笑着听，越听越严肃。
等我讲完他们两也陷入了思考中。
之后还是陈叔道：“你说的这个想法，说实话我们也不知道是否可行，等下我和老于回去找人再讨论下，明天应该能给你答复。”
就这样我开始了忐忑的等待。