，然后点击“添加到主屏幕”第六章 测试效果（下） (1/2)
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几分钟以后，连个战士都把自己的答案交了上来，李博宇看着这些答案，这些题目，两个人都没有答对，但是两个人的答案还是有差别的。
“二位领导，我已经把答案评完了，这两个兵都没有回答正确哪怕一道题，但是有个事，需要告知你们二位，通过这两份答案来看，戴学习辅助器的那位战士通过之前半小时临时抱佛脚，掌握的知识明显比不戴的那位要多。而且这位战士还是高中肄业的。”
“真的？让我看看，小李啊你等会，我找人看看。”
“门外站岗的，进来一个人，去把我们总装学历最高的那个找出来，让他立刻来这间会议室。”余部长又一次施展了召唤术，不一会进来个带着眼镜的青年，身穿一身得体的军装，军衔是中校。
“小彭啊，你就是我们总装学历最高的？你来看看这两个答卷怎么样，然后给我一个答复。”
彭性中校，认真的看着答卷，最后给出了和李博宇一样的回答。
“小彭，你确定是这样？”
“是的，首长我确定。”
余部长反复确认着，最终不得不承认，李博宇说的是正确的，这也证明了李博宇他的新发明确实有着效果。
“领导，现在我们让那个不戴辅助器的兵进来吧，我们在课本上随便找点东西让他背诵一下，然后再让另一个进来背诵一下就知道了。”
“对，就按照你的方法来吧。”
之后李博宇分别让两个士兵进来接受提问，当然提问的问题是一样的。
最后得到的结果就是，戴着辅助器学习的那个兵，囫囵吞枣式的把书的前面十几张纸上的内容都背了下来；然而另外一个兵，没有记下书上的多少内容。
“余部长，我们要不要再把他们两个人对调一下，在做一组实验，这次我们只做最后的记忆检查，不做理解性质的答题了。”
“小李，就先到这吧，我们已经确认了你的发明确实有用，接下来的实验呢就不用做了，你们两个回到自己的岗位吧，记住今天的事不要外传。”余部长回答完李博宇，之后又对着站在旁边的两个兵说。
“小李啊，你这个机器是不是，只能用在死记硬背上面啊，怎么我看遇到数学理解题的时候，刚这个兵也不能答出来。”余部长拒绝了李博宇的提议，站在旁边看结果的二长老也向李博宇提出了问题。
“二长老，这个问题其实很好理解的，刚刚这两个兵，他们一个高中肄业一个高中毕业，他们参军应该有一段时间了吧。”
“我们不难猜测，这两个兵他们在高中掌握的知识并不牢固，也有可能他们在高中时根本就不学习，只是个学混子，他们可能连高中知识都不能理解。”
“这次的大学课本可是和他们的知识掌握存在着断层的，他们根本就不能理解课本上的内容。”
“所以这就是他们不能够融会贯通的原因，只要他们把高中初中甚至是小学的... -->>
几分钟以后，连个战士都把自己的答案交了上来，李博宇看着这些答案，这些题目，两个人都没有答对，但是两个人的答案还是有差别的。
“二位领导，我已经把答案评完了，这两个兵都没有回答正确哪怕一道题，但是有个事，需要告知你们二位，通过这两份答案来看，戴学习辅助器的那位战士通过之前半小时临时抱佛脚，掌握的知识明显比不戴的那位要多。而且这位战士还是高中肄业的。”
“真的？让我看看，小李啊你等会，我找人看看。”
“门外站岗的，进来一个人，去把我们总装学历最高的那个找出来，让他立刻来这间会议室。”余部长又一次施展了召唤术，不一会进来个带着眼镜的青年，身穿一身得体的军装，军衔是中校。
“小彭啊，你就是我们总装学历最高的？你来看看这两个答卷怎么样，然后给我一个答复。”
彭性中校，认真的看着答卷，最后给出了和李博宇一样的回答。
“小彭，你确定是这样？”
“是的，首长我确定。”
余部长反复确认着，最终不得不承认，李博宇说的是正确的，这也证明了李博宇他的新发明确实有着效果。
“领导，现在我们让那个不戴辅助器的兵进来吧，我们在课本上随便找点东西让他背诵一下，然后再让另一个进来背诵一下就知道了。”
“对，就按照你的方法来吧。”
之后李博宇分别让两个士兵进来接受提问，当然提问的问题是一样的。
最后得到的结果就是，戴着辅助器学习的那个兵，囫囵吞枣式的把书的前面十几张纸上的内容都背了下来；然而另外一个兵，没有记下书上的多少内容。
“余部长，我们要不要再把他们两个人对调一下，在做一组实验，这次我们只做最后的记忆检查，不做理解性质的答题了。”
“小李，就先到这吧，我们已经确认了你的发明确实有用，接下来的实验呢就不用做了，你们两个回到自己的岗位吧，记住今天的事不要外传。”余部长回答完李博宇，之后又对着站在旁边的两个兵说。
“小李啊，你这个机器是不是，只能用在死记硬背上面啊，怎么我看遇到数学理解题的时候，刚这个兵也不能答出来。”余部长拒绝了李博宇的提议，站在旁边看结果的二长老也向李博宇提出了问题。
“二长老，这个问题其实很好理解的，刚刚这两个兵，他们一个高中肄业一个高中毕业，他们参军应该有一段时间了吧。”
“我们不难猜测，这两个兵他们在高中掌握的知识并不牢固，也有可能他们在高中时根本就不学习，只是个学混子，他们可能连高中知识都不能理解。”
“这次的大学课本可是和他们的知识掌握存在着断层的，他们根本就不能理解课本上的内容。”
“所以这就是他们不能够融会贯通的原因，只要他们把高中初中甚至是小学的... -->>
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